前 言
为全面总结学校办学成果与教育教学经验，客观审视办学质量，深化教育教学改革，探索提升中等职业教育人才培养质量的新思路、新举措，推动教风、学风建设提质增效，特编制本教育质量年报。
本年报由学校办公室统筹编制，主要负责制定编制实施方案、构建年报框架体系、分解编写任务清单、组织材料汇总编审及年报公开发布报送等工作。编报严格遵循“制定工作方案→分工编撰→形成初稿→提报初稿→修改审定终稿→上传年报管理系统及上级邮箱→学校发布→公文报送主管部门”的规范流程。学校从制度、资金、人员等方面提供全方位保障，动员全校力量共同参与年报编制工作，最终行成本报告。
本年报立足中等职业教育类型特色，聚焦人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障、面临挑战等核心内容，重点呈现学校在产教融合、职普融通等关键领域的改革突破与实践成效，旨在以年报为窗口，讲好职教故事，展现办学风采，扩大学校影响力，主动接受社会各界监督。


西安铁道职业学校质量报告（2025年度）
1.基本情况
1.1学校概况
西安铁道职业学校是经西安市教育局批准成立、灞桥区教育局管理的一所民办中等职业学校，1997年创办，位于西安市灞桥区洪庆朝阳工业园。目前在校生5268人，教职工500名。学校秉持升学与就业并重、文化与技能齐驱的教学模式。按照横向融通、纵向贯通、多元发展的育人思路培养人格健康、德技并修的人才。
1.2专业设置
学校紧扣职业教育改革发展方向与区域产业发展需求，构建了“核心专业引领、特色专业支撑、多元专业补充”的科学专业体系，实现专业设置与行业需求、地方产业的精准对接。
目前，学校开设有城市轨道交通运营服务、电气化铁道供电、铁道车辆运用与维修、铁道信号施工与维护、汽车运用与维修、幼儿保育、计算机网络技术、社会文化艺术八大专业，覆盖轨道交通、学前教育、信息技术、文化服务等多个热门领域。其中，轨道交通类专业作为学校核心优势专业群，形成了从运营服务到设备维修、从供电保障到信号维护的完整专业链，城市轨道交通运营服务专业被认定为市级重点专业，铁道车辆运用与检修专业被认定为陕西省高水平示范专业，成为区域轨道交通技能人才培养的核心阵地。
为强化实践教学与产教融合，学校建成高铁综合模拟产教融合实训基地（第二批市级高水平产教融合实训基地），并被认定为灞桥区中小学职业教育体验中心（基地） ，为专业人才培养提供了坚实的硬件支撑。同时，学校积极探索办学新模式，与西安市东城第一中学组建职业教育“名校+”合作办学体，实现资源共享、优势互补，进一步提升专业建设水平。
学校建立专业动态调整机制，定期开展行业企业调研，跟踪区域产业升级趋势，及时优化专业课程设置、更新教学内容，确保专业发展始终与产业需求同频共振，为地方经济社会发展持续输送高素质技能型人才。
1.3学生情况
2024学年在校生总数4819人。全年完成招生2181人，招生计划完成率120.4%，生源覆盖陕西、甘肃、宁夏等11个省份，其中省内生源占比90.4%，农村户籍学生占比83.1%。在校生巩固率达98.5%；毕业生1522人，总体就业率达98.5%，专业对口就业率达96%。学生技能证书获取率达93%，其中铁路客运员、电工证等职业资格证书获取率达85%；毕业生对学校满意度达95.3%，用人单位对毕业生综合评价满意度达96.5%。
1.4教师队伍
学校始终将教师队伍建设作为核心工程，着力打造一支“结构合理、素质优良、专兼结合、富有活力”的高素质专业化教师队伍，为高质量职业教育发展提供坚实人才支撑。
目前，学校共有专任教师297人、兼职教师39人，形成了梯队分明、专业互补的师资格局。在专任教师中，专业课教师175人，占比达58%，精准匹配轨道交通类等核心专业教学需求；本科及以上学历278人，占比93%，学历层次整体较高；高级职称72人、中级职称150人，分别占比24%和50%，中高级职称教师成为教学中坚力量；“双师型”教师108人，占比35%，这类教师兼具扎实的理论教学能力与丰富的行业实践经验，为实践教学高质量开展提供核心保障；兼职教师39人，占专任教师总数的13%，均为行业企业技术骨干、能工巧匠，有效弥补了校内实践教学资源的不足。
2024学年，学校持续推进教师专业发展与能力提升，构建“国家级+省级+校本”三级培训体系，成效显著。全年组织专任教师参加国家级培训11人次，覆盖多学科领域与教学创新方向，助力教师把握职业教育前沿理念与方法；选派56人次教师参与省级培训，内容涵盖教育政策解读、课程改革实践、教育技术应用等关键领域，有效提升教师专业素养与教学能力；成功开展校本研修活动1场，聚焦课堂教学改进与教师协作能力提升，进一步浓厚了校内教研氛围。在教学能力竞赛中，教师队伍表现亮眼，共有2项作品斩获省级奖项，充分彰显了学校教师在教学设计、课堂实施及评价创新等方面的过硬专业水平。
1.5设施设备
校园基础建设：学校占地285亩，建筑面积218309.20平方米，绿化面积32663.4平方米，环境整洁优美，为师生提供良好的教学生活环境。
教学实训设施：拥有教学教室160间、多媒体教室144间，各类实验室38间、室外实训场地1500平方米、校外实训基地1个，总计工位数1850个，充分满足各专业实践教学需求；配置学生用电脑1191台、办公用电脑432台，建成千兆主干网络，配套1条500MB专线、1条100MB专线、3条50MB企业专线及14条100MB宽带，实现校园网络全覆盖，支撑数字化教学与办公。
文体活动设施：建有足球场1个、篮球场10个、羽毛球场4个及400米标准运动跑道，定期举办大型运动会、篮球赛、乒乓球赛及大型文艺演出等活动，丰富学生课余生活，学生体质健康达标率逐年提升。
图书阅览资源：馆藏图书（含电子图书）24万余册，订阅报刊155种，阅览室设置座位992个，为师生提供充足的阅读资源和舒适的阅览空间，满足教学科研与自主学习需求。
安全保障设施：消防烟雾传感器1200个，布设监控设施点位445个，扩展监控视频存储容量30TB，全面筑牢校园安全防线，保障师生人身及财产安全。
2.人才培养
2.1党建引领
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，锚定“为党育人、为国育才”根本使命，紧扣职业教育“产教融合、校企合作”核心特质，将党组织核心领导作用贯穿办学治校、教书育人全过程，推动党的教育方针与思想政治工作走深走实、见行见效。
深化党对学校工作的全面领导，严格落实“党领导下的校长负责制”，健全“党支部议事决策规则”“党建与业务融合考核机制”，明确党建工作与专业建设、校企合作、技能培养等核心业务的衔接节点，构建“党建领航、教学跟进、双向促进”的工作格局。聚焦教育教学核心任务，设立党员教学先锋岗3个、教研小组2个；创新打造“党建+”特色品牌，积极组织“党建+基本功大赛”“党建+优质课展示”带动党员教师获评省级、市级、区级奖10余项，其中党员教师黄金荣获第九届陕西省中等职业学校微课教学设计展示活动三等奖。
严格落实意识形态工作责任制，筑牢校园思想阵地。建立“常态化学习+集中研讨+实践研学”三维学习体系，组织《中国共产党章程》《中国共产党廉洁自律准则》、党的二十大精神、二十届四中全会精神专题学习10场次，开展“走进红色教育基地”“行业党员楷模进校园”等主题党日活动9次，实现党员学习全覆盖、师生教育无死角；推行党员教师“思政育人责任岗”，每位党员教师结对1—2个班级，将价值引领融入专业教学、实践实训各环节，引导学生树立“技能成才、技能报国”的理想信念。
通过系列举措，学校党组织政治功能与组织功能显著增强，党员先锋模范作用充分彰显，成功获评“四星级党支部”，为职业教育高质量发展提供了坚强的政治保障和组织保障。
 
2.2立德树人
构建“思政课程+课程思政+实践育人”三位一体德育体系，将立德树人根本任务贯穿教育教学全过程。开设《中国特色社会主义 》《心理健康与职业生涯》《 哲学与人生》《 职业道德与法治课程》德育核心课程，编写《学生行为素养读本》等校本教材2本；开展“学习雷锋事迹、践行雷锋精神”系列公益活动、99公益日慈善活动、“爱满重阳节 情暖老人心”重阳节公益活动、乡村振兴青年行—西铁青年志愿者在行动等系列公益活动、开展丰富多彩的第二课堂系列活动、手工制作，举办校园文化艺术节、“广播操比赛”等丰富多彩有针对性的活动形式，丰富学生校园文化生活，展示当代学生的个性风采，形成可延续并不断创新的校园文化动态元素，促使学生对“成人、成才”育人理念的认识，创造充满生机和活力的校园氛围，为学校的发展注入源源不断的精神动力。
健全学生综合素质评价体系，注重职业道德、职业素养和工匠精神培养，学生思想政治状况优良率达100%，文明行为达标率98.8%，获评“五四红旗团支部”。
 
2.3专业建设
（一）专业优化与产业对接深度融合
学校依据《中等职业学校专业设置办法（试行）》进行专业开设，现开设城市轨道交通运营服务、铁道信号施工与维护、电气化铁道供电、铁道车辆运用与检修、计算机网络技术、社会文化艺术、幼儿保育、汽车运用与维修等8个专业,涵盖交通运输、装备制造、文化服务、电子与信息、教育与体育5个专业大类，深度对接西安轨道交通装配有限公司、宁波中车轨道交通装备有限公司、中国铁路南宁局集团有限公司、中国铁路兰州局集团有限公司、西北铁道电子股份有限公司、华夏高铁技术有限公司等轨道交通相关企业，建立专业动态调整机制，新增社会文化艺术专业，淘汰与产业发展脱节的传统专业，及时修订人才培养方案。
表5 2024-2025学年开设专业表

序号	专业代码	专业名称
1	700104	铁道车辆运用与检修
2	700106	铁道信号施工与维护
3	700105	电气化铁道供电
4	700206	汽车运用与维修
5	700604	城市轨道交通运营服务
6	710202	计算机网络技术
7	750401	社会文化艺术
8	770101	幼儿保育

 
（二）骨干专业与新兴领域建设成效显著
学校重点打造三大品牌骨干专业：铁道车辆运用与检修、城市轨道交通运营服务、电气化铁道供电专业，其中铁道车辆运用与检修专业为省级示范专业，城市轨道交通运营服务专业为市级重点专业， 铁道信号施工与维护专业为校级重点建设专业，形成了与社会经济发展相适应、具有学校特色的“专业特长+综合素质”的技术技能型专业体系。在新兴领域布局上，聚焦智慧交通，学校建有接触网综合实训室、铁道信号控制模拟室、高铁仿真实训模拟舱、铁道车辆实训室等多个实训场地，其中智能检测售票系统、智能机车模拟驾驶成为新兴领域实训场地。
（三）“人工智能+”赋能专业建设改革创新
以人工智能技术为核心驱动力，推动传统专业智能化转型。在骨干专业中增设AI核心模块，重构人才培养方案，引入智能仿真平台系统，培养学生智能设备操作与数据分析能力。在城市轨道交通运营服务专业建设“AI+检测售票系统”、场景，铁道车辆运用与检修专业建设“AI+机车模拟驾驶”场景、铁道信号施工与维护专业建设“AI+信号检测场景”，实现设备状态智能监测、故障模拟预警等实战训练。建立数据驱动的专业调整机制，动态优化课程内容，让专业建设紧跟行业智能化变革步伐。
2.4课程建设
（一）课程体系创新
学校严格依据《教育部 2020 版中等职业学校思想政治课程标准》， 开足开齐思想政治四门必修课《中国特色社会主义 》《心理健康与职业生涯》《 哲学与人生》《 职业道德与法治课程》，在其他公共课程和专业课教学中融入课程思政，夯实学生思想道德基础，守牢思政课程德育主阵地，推进全员全过程全方位“三全育人”。
案例2-1：思政课比赛
为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进课程思政建设，实现“立德树人”根本任务，2025年6月13日下午，西安铁道职业学校2024-2025学年第二学期思政课（课程思政）比赛在综合楼会议室成功举行。来自全校12个学科的23名教师，以扎实的教学功底、创新的教学设计，展现课程思政的独特魅力，比赛现场，参赛教师们的微课视频紧扣课程思政核心，立足学科特色，深入挖掘专业课程中的思政元素。从历史文化传承到科技创新使命，从社会热点剖析到职业精神培育，参赛教师们以生动的案例，精练的语言，丰富多样的教学形式，将理论知识转化为引人入胜的思想盛宴，将思政教育如春风化雨般融入课堂，实现知识传授与价值引领的同频共振。
案例2-2：“2025年灞桥区普职融通公共基础课示范研修暨思政教师能力提升活动”
2025年11月14日我校思政课教师罗静参加了由灞桥区教师进修学校主办的“2025年灞桥区普职融通公共基础课示范研修暨思政教师能力提升活动”。在思政课示范课堂上，罗静老师把专业知识用新媒体方式融合思政课教学重点精彩呈现出来，让学生上了一堂难忘的课，不一样的课，收获满满的课，人人参与的课堂。
案例2-3：“同上一节思政课”教学展示与研讨活动
2025年9月19日我校思政教师黄颖参加了在陕西交通职业技术学院举办的“同上一节思政课”教学展示与研讨活动。通过此次教学展示与研讨活动，黄颖老师深刻认识到“同上一节思政课”绝非简单的教学形式变化，而是落实立德树人根本任务、打破学科与课程壁垒、实现协同育人的战略性举措，它要求我们思政教师必须具备更广阔的视野和更强的协同意识，将思政小课堂与社会大课堂深度融合。
（二）教材选用与更新
学校根据教育部关于《职业院校教材管理办法》和《陕西省职业院校教材管理实施细则》，制定了《西安铁道职业学校教材管理办法》,设有教材选用审批委员会，教材管理制度完善，教材选、审、用过程规范，公共基础课（思想政治、语文、历史）教材选用国家统编教材，专业课选用国家规划教材、行业部委统编教材和省级规划教材等，对所选教材进行“凡选必审”，并建立教材选用、使用台账，及时更新使用活页式、工作手册等新形态教材。
（三）标准对接
学校按照职业教育专业教学标准和课程标准，推进课程标准与行业标准、企业标准双向对接。在专业核心课程中根据岗位工作内容、典型工作任务引入行业标准，细化技能考核要求；联合相关企业，将岗位操作流程、安全规范转化为课程考核标准，根据行业技术领域和职业岗位任职需求，对接最新职业标准，建立模块化专业课程体系，积极与行业企业合作，共同制定课程标准、建立考核标准。
2.5教学改革
（一）教学方法创新与课堂质量提升
学校高度重视教学改革，对标新方法、新技术、新工艺、新标准的真实生产项目和典型工作任务，坚持“做中学、做中教”，开展项目式、情境式、案例分析、理实一体、虚拟仿真模拟等教学方法，增强教学互动，建立以学生为中心的课堂组织模式；充分应用现代化的教学技术，推动教学方法改革与产业转型升级衔接配套，实现教学改革新突破。在铁道信号施工与维护、电气化铁道供电、铁道车辆运用与检修专业开展项目式教学；幼儿保育专业开展案例教学；城市轨道交通运营服务专业推行情境式教学；汽车运用与维修、计算机网络技术专业实施理实一体化教学，实现理论学习与实操训练无缝衔接，课堂质量进一步提高。
（二）数字化教学资源建设
加快推进数字化教学资源建设，本年度25名教师参加校级数字化教学资源建设，涉及语文、数学、英语、体育、礼仪、化妆、信息技术、城轨类等10门学科，25件微课作品，将纳入学校教学资源库，为教师备课、学生自主学习提供了优质的数字化资源，通过“线上+线下”混合式教学，实现优质资源全校共享，推动教学质量整体提升。
（三）以人工智能技术为核心驱动力，推进教学改革，在课程中增设AI核心模块，培养学生智能设备操作与数据分析能力。在城市轨道交通运营服务专业开设“AI+检测售票系统”实训课程；铁道车辆运用与检修专业开设“AI+机车模拟驾驶”实训课程。
2.6贯通培养
学校立足学生可持续发展需求，构建“中职—高职—本科”纵向贯通、横向融通的人才培养通道，通过多元合作机制搭建学历提升与职业发展阶梯，为学生成长成才拓宽路径。
学校积极推进中高职衔接培养，与西安职业技术学院、陕西机电职业技术学院2所优质高职院校建立稳定合作关系，开展“三二分段”贯通培养项目，覆盖城市轨道交通运营服务、铁道车辆运用与维修等4个核心专业。通过联合制定人才培养方案、共享教学资源、衔接课程体系，确保中职阶段与高职阶段教学无缝对接，2025年成功向合作高职院校输送优质生源742人，为学生深造奠定坚实基础。
同时，学校打通学生本科升学通道，鼓励学生通过职业教育高考、技能拔尖人才免试入学等途径提升学历层次，2025年共有6名学生凭借扎实的专业技能与优异的综合表现，成功被本科院校录取，实现了职业发展的跨越提升。
此外，学校持续拓展合作版图，与陕西铁路工程职业技术学院、陕西交通职业技术学院等6所行业特色高职院校洽谈中高职衔接培养事宜，进一步丰富贯通培养合作资源，为学生提供更多元、更广阔的学历提升与职业发展选择，助力学生实现长远发展目标。
2.7技能大赛
为深入贯彻“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”的教育理念，学校立足职业教育特色，系统构建“校级—市级—省级—国家级”四级联动竞赛培养体系，将竞赛标准、技能要求与评价体系全面融入日常教学、实训实践全过程，形成“以赛赋能、以赛提质”的人才培养闭环。2024学年，学校累计组织76名学生参与各级各类职业技能竞赛，在专业赛道上奋勇争先，斩获多项殊荣，充分彰显了学校的教学实力与育人成效。
 
在2024学年灞桥区职业技能大赛中，学校学子凭借扎实的专业功底和出色的实践能力脱颖而出，多点开花：职业英语赛项：8人获奖，其中一等奖2人、二等奖2人、三等奖4人；计算机平面设计赛项：6人获奖，其中一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人；车站设备检查赛项：10人获奖，其中一等奖2人、二等奖4人、三等奖4人；转辙机监测赛项：12人获奖，其中一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人；舞蹈表演赛项：4人荣获三等奖。
在更高层级的赛事中，学校学子同样展现出强劲的竞争力：2024学年市级技能大赛中，杨昕雨、唐刚、万良钰、杨梓霖四位同学凭借优异表现脱颖而出，成功入选2025年省级职业学校技能大赛“城市轨道交通运营与维护”赛项，并斩获全省第五名的佳绩；同年8月，四位同学再度晋级，代表学校出征世界职业院校技能大赛（中职组），在国际舞台上与全球学子同台竞技，最终荣获小组第七名的优异成绩，为学校赢得了荣誉。
一系列竞赛成果的取得，既是学校四级竞赛培养体系有效落地的生动体现，更是“以赛促学”育人模式的显著成效。通过以赛练技、以赛促能，学生的专业核心技能、岗位适应能力和职业竞争力得到显著提升，进一步印证了学校精准对接行业需求、深耕职业教育内涵建设的质量与水平。
2.8就业质量
2025届毕业生1522人，总体就业率达98.5%，其中省内就业占比34%，主要就职于西安高铁、地铁等行业龙头企业及地方重点交通企业。专业对口就业率达96%，毕业生对就业岗位满意度达86%，用人单位对毕业生专业技能、职业素养满意度达82%，人才培养质量得到行业企业高度认可。
3. 服务贡献
3.1 服务行业企业
学校立足轨道交通核心专业集群优势，以“产教融合、校企协同”为核心路径，构建“人才定制培养+技术精准赋能+技能持续提升”的全方位行业服务体系，为轨道交通行业高质量发展注入强劲动能。
深化校企协同育人，与西安地铁、中铁一局、西安铁路局等20余家行业龙头企业建立长期战略合作伙伴关系，创新共建“订单班”“现代学徒制试点班”，将企业岗位标准、生产作业流程、核心技术规范全面融入人才培养方案，定向培育轨道车辆运维、车站运营管理、轨道交通信号等领域高素质技能型人才，年输送合格毕业生300余人，精准匹配企业一线用人需求，成为行业人才供给的重要基地。
3.2 服务地方发展
学校积极参与地方公共服务，主动承办灞桥区职业技能大赛、轨道交通行业技能比武等赛事活动，为地方搭建技能交流、人才展示的优质平台；开放学校省级示范性实训基地、图书馆、报告厅等优质资源，为地方企业员工、社区居民提供技能培训、知识普及、文化活动等公益服务，年均服务超2000人次，实现教育资源社会效益最大化，助力地方文明城市创建与经济社会高质量发展。
3.3 服务乡村振兴
学校主动响应国家乡村振兴战略号召，立足职业教育赋能乡村发展的职能定位，以“技能赋能、精准帮扶、长效共建”为核心，推出一系列务实举措，彰显职业教育的社会责任与担当。
推进乡村产业精准帮扶，结合当地资源禀赋与产业发展需求，协助乡村推广特色农产品，助力农民增收致富与乡村产业提质增效。
实施乡村教育帮扶计划，为乡村学生提供职业启蒙、技能体验等服务；设立乡村学生专项奖学金、助学金，帮助家庭困难乡村学子顺利完成学业，从根本上助力乡村人才振兴与全面发展。
3.4 服务地方社区
学校始终秉持“扎根社区、服务民生”的理念，以志愿服务为纽带，推动教育资源与社区需求深度对接，助力和谐社区建设。
活动名称：志愿者进社区公益行动
活动中，校志愿者团队分工协作、干劲十足，手持扫帚、簸箕、抹布等工具，重点清理社区公共场所的乱涂乱画、随意张贴的小广告，全面整治小区内堆积杂物、绿化带白色垃圾，并对健身器材、公共座椅等设施进行彻底擦拭消毒。志愿者们以实际行动践行雷锋精神，经过集中整治，社区卫生环境焕然一新。此次活动将劳动教育与社区治理有机融合，让学子在躬身实践中体悟劳动价值，强化社会责任感，也为社区居民营造了整洁舒适的生活环境，搭建起校社共建的良好桥梁。
3.5 具有地域特色的服务
依托西安深厚的历史文化底蕴与地域资源优势，学校打造“非遗保护+文化传播”特色服务项目。一方面，组织师生走进陕西非遗传承基地、历史文化街区，参与马勺脸谱、关中皮影等地方非遗技艺的调研与保护工作，协助整理非遗技艺资料、记录传承人口述史；另一方面，开展“非遗文化进社区”公益活动，通过非遗手作体验、传统技艺展演等形式，向社区居民普及地域文化知识，让千年关中文化在当代生活中焕发新活力，助力地方文化遗产的传承与活化。
 
3.6 具有本校特色的服务
开放灞桥区中小学职业教育体验中心（基地）高水平产教融合实训基地，面向周边职业院校、行业企业及中小学提供共享服务。为兄弟院校提供实训教学场地与设备支持，协助开展技能实训、课程共建；为企业提供新技术研发、设备调试、技能比武场地服务；面向中小学开展“轨道交通职业体验日”活动，通过模拟驾驶、设备操作、安全科普等互动体验，普及职业知识、弘扬工匠精神，实现教育资源社会效益最大化。
案例 3-1：校社共建环境整治行动
服务内容：“西铁青年志愿服务队”聚焦航天四院社区环境治理需求，开展全方位卫生清扫行动。志愿者们分组清理道路落叶、积存垃圾，细致擦拭公共健身器材、楼道扶手等高频接触设施；同步开展“爱护环境人人有责”主题宣传，通过发放倡议书、现场讲解等方式，向居民普及环保知识。在志愿者的感召下，部分社区居民、退休老人主动加入清扫队伍，形成“师生带头、居民参与、共创文明”的生动局面。
贡献价值：一是直观改善社区环境卫生质量，为居民尤其是老年群体提供安全整洁的生活空间；二是拉近校社距离，增强居民对社区管理的信任度与参与感，凝聚社区治理合力；三是创新“教育+实践+动员”的环境治理模式，为校社协同开展民生服务提供了可复制的实践经验，助力文明城市创建。
 
4. 文化传承
4.1 传承工匠精神
学校以“培育精益求精的技能人才”为目标，将工匠精神融入教育教学全过程，通过“理论浸润+实践淬炼”双路径，筑牢学生职业素养根基。
教育活动：深入贯彻新修订的职业教育法，落实立德树人根本任务，组织全体学生集中观看“资助育人·大国工匠进校园”系列视频直播，邀请轨道交通行业技能大师、企业技术骨干进校园开展专题讲座，分享一线岗位上追求极致、攻坚克难的职业经历，让学生近距离感受“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神内核。
 
教育实践：以技能竞赛为抓手，承办“一技在手 一生无忧”2025年灞桥区中等职业学校技能大赛多个核心赛项，搭建师生同台竞技、以赛促学的实践平台。比赛中，我校师生凭借扎实的专业知识、精湛的实操技能和稳定的临场发挥，在职业英语、计算机平面设计、车站设备检查等多个赛项中脱颖而出，斩获多项大奖。通过“以赛促训、以赛促改”，将行业标准、岗位要求融入竞赛环节，倒逼教学改革，让学生在比拼中锤炼技艺、磨砺意志，培养严谨细致的工作态度和持续精进的职业追求。
4.2 传承红色基因
学校把红色教育作为思想政治教育的核心载体，通过主题研学、实践体验等形式，引导学生赓续红色血脉、厚植爱国情怀。
活动名称：“弘扬爱国精神，传承红色基因”爱国主义教育主题研学活动
为深入贯彻落实习近平总书记关于青年和教育的系列重要讲话精神，学校组织学生赴西安市灞桥区孙蔚如将军故居开展研学实践。在讲解员的引导下，学子们通过珍贵史料、实物展品和生动讲解，详细了解孙蔚如将军“立马中条”血战日寇、鏖战武汉、接受21万日寇投降的壮阔革命生涯，深刻感悟他为民族独立、国家富强不懈奋斗的爱国情怀与责任担当。参观过程中，同学们不时驻足凝视、认真记录，被革命先辈的铮铮铁骨与丰功伟绩深深触动。研学结束后，大家纷纷表示，作为新时代青年学生，将继承和发扬先辈们的优良传统，刻苦钻研技能、练就过硬本领，毕业后积极投身国家建设与社会发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。
4.3 传承中华优秀传统文化
学校构建“课程+活动”双轨传承体系，将中华优秀传统文化融入校园生活，增强学生文化自信与民族自豪感。
 
 
传承传统文化课程与活动：
1. 非遗技艺实践类：“传承非遗文化，体验漆扇之美”手工制作活动、传统毛线编织技艺实训；
2. 传统民俗类：中华优秀传统腰鼓文化进校园、端午包粽子、中秋赏月话民俗等节庆活动；
3. 经典诵读类：“开学第一课——传统文化浸润”活动、中秋佳节诗词大会、“诵读中华经典，传承国学文化”诗词诵读比赛；
4. 文化体验类：传统礼仪课堂、书法绘画作品展、中国古典音乐赏析会等。
4.4 传承地方非遗文化
立足陕西丰富的非遗资源，学校将地方非遗文化作为文化传承的重点方向，打造“认知—体验—传承”一体化教育模式，让非遗技艺在校园落地生根。
特色文化活动：
1. 非遗传承马勺脸谱绘画活动；
2. “传承非遗文化，体验漆扇之美”漆扇染色活动；
3. 关中民俗文化专题讲座、非遗传承人进校园实操教学。
案例 4-1 ：马勺脸谱绘画实践活动
活动内容：马勺脸谱是陕西民间特有的传统艺术形式，距今已有1500年历史，以水瓢状马勺为载体，绘制神话故事、民间传说中的人物形象，色彩鲜艳、图案夸张，既承载着劳动人民对美好生活的向往，也蕴含着鲜明的正义观与审美情趣。活动伊始，指导老师系统讲解马勺脸谱的历史渊源、文化内涵、色彩寓意及绘制技艺，让学生深入了解这一非遗项目的独特价值。随后，在老师的现场指导下，同学们拿起画笔，将对传统文化的理解融入创作，从勾勒线条、调配色彩到填充图案，每一步都细致专注，陆续完成了一幅幅风格各异、充满创意的马勺脸谱作品。
 
活动成效：此次活动不仅丰富了学生课余生活，更让学子从“旁观者”变为“传承者”，在亲手创作中感受非遗技艺的魅力，加深对地方文化的认同与热爱。通过实践体验，学生们主动担当起中华优秀传统文化的“小使者”，让古老的马勺脸谱技艺在校园中得到传承与创新。活动后，学生创作的优秀作品在校园展览、社区文化活动中展出，既展现了育人成效，也扩大了地方非遗文化的传播范围，推动非遗文化在新时代焕发新的生机与活力。
6.产教融合
6.1校企双元育人
深化与西北铁道电子股份有限公司等行业龙头企业合作，构建“双主体”协同育人机制。校企联合成立专业建设指导委员会，共同制定人才培养方案、课程标准与教学计划，将轨道交通行业标准、岗位技能要求融入教学全过程；推行“订单班”“现代学徒制”培养模式，实施“学校理论教学+企业实训+岗位实习”分段式培养，企业技术骨干与学校教师共同担任“双导师”，全程参与教学实施与质量评价，确保人才培养与企业需求精准对接。
6.2开放型区域产教融合实践中心建设
升级完善市级高水平高铁综合模拟产教融合实训基地，打造开放型区域产教融合实践中心。中心具备三大核心功能：一是为学校轨道交通类专业提供全真模拟实训环境，满足学生基础技能训练与综合项目实践需求；二是面向区域内兄弟院校、企业员工开放，提供实训教学、技能培训、技能比武等服务；三是承接轨道交通行业技术研发、设备调试与成果推广项目，实现“教学、培训、研发、服务”四位一体功能集成，强化实践教学与行业需求的深度衔接。
案例 6-1：学校与西北铁道电子股份有限公司现代学徒制合作项目
针对轨道交通产业人才紧缺及传统培养“校企、理实脱节”痛点，校企深化合作推行现代学徒制，构建协同育人长效机制。
合作聚焦五大核心：共商专业规划与人才培养方案，组建专业建设指导委员会，融入行业标准与企业要求，打造“岗课赛证”一体化课程体系；共组“双师型”教学团队，校企互派师资、联合教研，提升团队实操与教学能力；共建共享实践教学平台，双向挂牌基地，企业投入资源升级实训场地，实现资源共享；共施“双元”交替培养，推行工学交替、订单班等模式，“双导师”分责理论与技能教学；共管评价体系，实行“学校+企业+行业”三位一体综合评价，同步开展职业素养与就业指导。项目创新构建“招生-培养-实习-就业”闭环，推行“双导师、双场地、双标准”模式，形成校企利益共享的可持续合作生态。
实施3年成效显著，累计培养150余名学生，岗位技能考核通过率98%，就业率100%且均被合作企业录用，学生协助企业解决技术难题20余项，10余名教师成长为教学骨干，实现校企生三方共赢。
7.发展保障
7.1政策落实
规范学籍管理全流程，扎实做好学籍注册、异动处理及系统维护工作，筑牢资助资金发放的基础防线，杜绝资助金、免学费的误报、虚报、漏报问题。秉持“公平、公正、公开、透明”及“实事求是、客观务实”原则，严格开展家庭经济困难学生审核，细化特殊保障人群核查与档案整理，确保资助资金按政策按时、足额、精准发放。2024年秋季学期，落实国家免学费4330人，发放资金346.4万元；发放国家助学金1434人，金额140.25万元。2025年春季学期，落实国家免学费4134人，发放资金330.72万元；发放国家助学金1956人，金额218.44万元。通过年级初审、校级终审及上级主管部门审核的三级评选机制，遴选2023级焦玉静、师晓卓、史家榕3名品学兼优学生享受国家奖学金，每人6000元。此外，2024学年学校自主为16名学生减免学费，共计3.75万元。各项资助政策的落地实施，既彰显了党和国家对职业教育的高度重视，也体现了学校对优秀学生的激励与对困难学生的关怀，为职业教育高质量发展注入暖心动力。
表17  2023-2024学年学生资助情况统计表

学期	免学费人数 （人）	金额 （万元）	助学金 人数 （人）	金额 （万元）	国家 奖学金 （万元）	学校 助学金（万元）
第一学期	4330	346.4	1434	140.25	1.8
第二学期	4134	330.72	1956	218.44		3.75

7.2学校治理
健全“党领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治理体系，修订完善学校章程及各类管理制度36项，构建规范化、科学化的管理框架。推进信息化治理升级，新装30套、更新20套多媒体教学设备，实现全部教室信息化教学全覆盖；对校园网进行全面改造，建成千兆主干、百兆到桌面的网络系统，形成覆盖招生、教学、实训、就业等全环节的信息化管理平台，推动管理效率提升40%以上。建设标准化考场100个，充分满足学生学业水平考试需求。发挥教代会、工会等组织的民主管理与监督作用，常态化推进校务公开，切实保障师生合法权益，营造和谐稳定、凝心聚力的办学环境。
7.3质量保障
建立“教学诊断与改进”常态化质量保障体系，成立质量监控中心，构建“学校—部门—教研室”三级监控网络，开展教学检查、听课评课、学生评教等活动。建立专业建设、课程建设、师资队伍建设等专项评估机制，定期开展评估验收，持续改进教育教学质量，确保人才培养目标实现。
 7.4经费投入
2024年学校经费总收入7442.10万元，经费使用聚焦教育教学核心工作，用于教学设备更新72.32万元、师资培训1.72万元、数字化资源建设19.75万元，校园基础设施建设895.89万元，确保办学条件持续改善。严格执行财务管理制度，加强经费预算管理和审计监督，提高经费使用效益，为学校可持续发展提供坚实的经费保障。
8.挑战与展望
8.1面临挑战
1. 轨道交通产业智能化、高端化发展速度加快，学校在人工智能、大数据等新兴技术领域的教学资源、师资力量仍显不足，专业建设与产业升级需求的适配性需进一步提升；
2. 产教融合深度和广度有待拓展，部分校企合作仍停留在表面，企业参与办学的积极性和持续性不足，协同育人机制需进一步完善；
3. “双师型”教师队伍结构仍需优化，既懂轨道交通专业技术又掌握人工智能等新兴技术的复合型教师短缺，师资培养培训体系需进一步健全。
8.2未来展望
1. 优化专业布局，聚焦人工智能轨道交通应用等新兴领域，新增相关专业方向2个，加强数字化教学资源建设和实训基地升级，提升专业与产业的适配度；
2. 深化产教融合，完善“政校企行”四方联动机制，新建一批高水平实训基地，推行“校企双主体育人”模式，吸引更多行业龙头企业深度参与办学；
3. 加强师资队伍建设，实施“复合型教师引育计划”，引进行业领军人才和高技能人才，选派骨干教师赴高校深造和企业挂职锻炼，提升“双师型”教师队伍的综合素质和专业能力；
4. 拓宽贯通培养渠道，扩大中高职、中本科贯通培养规模，优化职教高考备考体系，提升学生学历提升质量，构建更加完善的技术技能人才成长通道。